Konjunktiv I und II

Die meisten Verbformen, die du benutzt, stehen im Indikativ – der Wirklichkeitsform. „Es regnet“ behauptet, dass es tatsächlich regnet. Der Konjunktiv dagegen ist die Möglichkeitsform: Er zeigt, dass eine Aussage nicht als eigene Behauptung gemeint ist. Entweder weil du nur wiedergibst, was jemand anderes gesagt hat, oder weil du etwas beschreibst, das gar nicht der Fall ist.

Konjunktiv I wird vom Präsensstamm gebildet und bekommt in allen Personen die Endungen -e, -est, -e, -en, -et, -en: er gehe, sie habe, er komme. Du brauchst ihn fast nur für die indirekte Rede, also in Berichten und Zeitungstexten: „Der Zeuge sagte, er habe nichts gesehen.“ Die Form macht unmissverständlich klar, dass hier der Zeuge spricht und nicht die Autorin.

Konjunktiv II wird vom Präteritumstamm gebildet, bei starken Verben mit Umlaut: er käme, er gäbe, ich wäre, ich hätte. Bei schwachen Verben ist die Form mit dem Präteritum identisch („ich lernte“), weshalb man stattdessen die Umschreibung mit „würde“ nimmt: „ich würde lernen“. Konjunktiv II steht für Irreales, Wünsche, höfliche Bitten und Bedingungssätze. Außerdem ersetzt er den Konjunktiv I, wenn dieser wie der Indikativ aussieht – „sie haben“ wäre nicht erkennbar, deshalb „sie hätten“.

Ein typischer Stolperstein ist die Zeit in der indirekten Rede. Der Konjunktiv kennt nur drei Zeitstufen: Gegenwart („er komme“), Vergangenheit („er sei gekommen“, „er habe gesehen“) und Zukunft („er werde kommen“). Egal ob die direkte Rede im Präteritum oder Perfekt stand, in der indirekten Rede nimmst du für Vergangenes immer „habe“ oder „sei“ mit Partizip. Aus „Ich kam zu spät“ wird also „Er sagte, er sei zu spät gekommen“.

Noch ein paar Beispiele zum Einprägen: „Der Trainer meinte, die Mannschaft habe gut gespielt“ (Konjunktiv I, indirekte Rede). „Wenn ich reich wäre, kaufte ich mir ein Haus“ (Konjunktiv II, Irrealis). „Er tat, als ob er nichts wüsste“ (Konjunktiv II nach als ob). An diesen drei Sätzen siehst du schon, wie unterschiedlich die beiden Formen eingesetzt werden, obwohl sie oft ähnlich klingen.

Der häufigste Fehler ist, in der indirekten Rede einfach den Indikativ stehen zu lassen. Wer schreibt „Der Zeuge sagte, er hat nichts gesehen“, behauptet die Aussage selbst mit, statt sie nur wiederzugeben. Gerade in Zeitungstexten und Berichten prüft die Lehrkraft genau, ob der Konjunktiv konsequent durchgehalten wird.

Ein zweiter Fehler betrifft Bedingungssätze: Im „wenn“-Satz und im Hauptsatz muss dieselbe Möglichkeitsform stehen. „Wenn ich Zeit hätte, komme ich mit“ mischt Konjunktiv II mit Indikativ und klingt schief. Richtig ist „Wenn ich Zeit hätte, käme ich mit“ oder mit der würde-Form „Wenn ich Zeit hätte, würde ich mitkommen“.

Drittens verwechseln viele Schüler „wenn“ und „als ob“. Nach „als ob“ und „als wenn“ steht immer Konjunktiv II, auch wenn die Aussage im Präsens gemeint ist: „Er tut, als ob er nichts wüsste“, nicht „als ob er nichts weiß“.

Lies dir vor einer Klassenarbeit noch einmal die Signalwörter durch: Redeeinleitungen wie „sagte“, „behauptete“, „berichtete“ zeigen Konjunktiv I an, Wörter wie „wenn“, „falls“, „beinahe“ und „gern“ zeigen Konjunktiv II an. Wenn eine Aufgabe direkte Rede in indirekte Rede umformen lässt, gehe die fünf Schritte aus der Beispielaufgabe systematisch durch, statt zu raten.

Ein weiterer Tipp: Schreib dir vor der Arbeit die unregelmäßigen Konjunktiv-II-Formen der wichtigsten Verben auf – wäre, hätte, käme, gäbe, ginge, wüsste, könnte, müsste, dürfte. Wer diese acht Formen sicher beherrscht, löst die meisten Aufgaben zum Konjunktiv II ohne Nachdenken. Bei Unsicherheit hilft immer die Kontrollfrage: Behaupte ich das selbst, oder gebe ich nur wieder, was jemand anderes gesagt hat?