Klassenspace

Argumentieren: These, Begründung, Beispiel

Ein gutes Argument besteht aus drei Teilen: Behauptung, Begründung und Beispiel. In dieser Lektion lernst du, wie du diese drei Bausteine zu einem Argument verbindest, wie du es sprachlich einleitest und wie du ein Gegenargument entkräftest.

  • Fach: Deutsch
  • Klasse 8
  • Thema: Texte schreiben
  • Dauer: 14 Min
  • Niveau: Mittel
1

Warum eine Meinung noch kein Argument ist

„Handys sollten im Unterricht verboten sein“ ist eine Behauptung, keine Begründung. Wer überzeugen will, muss erklären, warum die Behauptung stimmt – und dann zeigen, dass sie in der Wirklichkeit vorkommt. Genau das leisten die drei Bausteine eines Arguments: die These sagt, was du willst, die Begründung sagt, warum das sinnvoll ist, und das Beispiel macht es nachprüfbar.

Diese Dreierkette nennt man oft nach ihren Anfangsbuchstaben: These, Begründung, Beispiel. Manche Lehrwerke fügen einen vierten Schritt hinzu, den Rückbezug: ein Satz, der am Ende noch einmal auf die These zurückführt. Das lohnt sich, weil dein Leser sonst beim Beispiel hängen bleibt und vergisst, was du eigentlich zeigen wolltest.

Der typische Fehler ist eine Scheinbegründung. „Handys sollten verboten werden, weil sie im Unterricht nichts zu suchen haben“ wiederholt nur die These mit anderen Worten. Eine echte Begründung nennt eine Ursache oder Folge: „… weil eingehende Nachrichten die Aufmerksamkeit unterbrechen und man danach mehrere Minuten braucht, um wieder in die Aufgabe zu finden.“ Frage dich nach jedem „weil“, ob dahinter wirklich etwas Neues steht.

2

Argument oder bloße Meinung?

In Klassenarbeiten wird fast nie die Meinung selbst bewertet, sondern ihre Begründung. Darum lohnt sich der Blick darauf, was ein Satz tatsächlich leistet.

Die Probe ist einfach: Streiche die These und lies nur die Begründung. Steht dort eine Ursache oder eine Folge, ist es ein Argument. Steht dort nur noch dieselbe Behauptung, war es eine Meinung.

Vollständiges Argument

Du willst jemanden überzeugen und musst deine Position nachprüfbar stützen.

Beispiele

  • These: Schulen sollten später beginnen. Begründung: Jugendliche haben einen biologisch nach hinten verschobenen Schlafrhythmus und sind morgens weniger aufnahmefähig. Beispiel: In einer Versuchsschule in Alsdorf stiegen nach der Umstellung die Leistungen in den ersten Stunden.
  • These: Fahrradwege sollten breiter werden, weil sich Radfahrende bei Gegenverkehr sonst in den Autoverkehr ausweichen müssen – an der Ringstraße passiert das täglich.

Signalwörter

  • Begründung nennt Ursache oder Folge
  • Verknüpfungen wie „weil“, „dadurch“, „das führt dazu, dass“
  • Beispiel mit Ort, Zahl oder Erfahrung
  • Rückbezug am Ende
  • lässt sich überprüfen oder widerlegen

Bloße Meinung

Du sagst nur, was du denkst oder fühlst. In einem Erörterungstext zählt das kaum.

Beispiele

  • Ich finde Hausaufgaben einfach sinnlos.
  • Handys sollten verboten werden, weil sie im Unterricht nichts zu suchen haben.
  • Jeder weiß doch, dass später anfangen besser wäre.

Signalwörter

  • „ich finde“, „ich denke“ ohne Begründung
  • Begründung wiederholt nur die These
  • Verallgemeinerungen wie „jeder weiß“, „man sagt“
  • kein Beispiel
  • nicht überprüfbar
3

Ein Argument in drei Schritten bauen

Aufgabenstellung: „Sollte es an Schulen eine Pflicht zum Schulobst geben? Formuliere ein Argument für die Einführung.“

Gegeben:

  • Position: dafür
  • Beobachtung: viele Schüler kommen ohne Frühstück in die Schule

Gesucht:

ein vollständiges Argument mit Rückbezug

Lösung:

  1. These formulieren, knapp und als Behauptung: „An Schulen sollte täglich kostenloses Obst bereitstehen.“
  2. Begründung anschließen, die eine Folge nennt: „… weil viele Jugendliche ohne Frühstück in den Unterricht kommen und in der dritten oder vierten Stunde kaum noch konzentriert arbeiten können.“
  3. Beispiel ergänzen, das nachprüfbar ist: „An meiner Schule melden sich in den letzten Stunden deutlich weniger Schüler; seit es in der Pause eine Obstkiste gibt, ist das in den betreffenden Klassen merklich besser geworden.“
  4. Rückbezug setzen: „Schulobst kostet also wenig und verbessert genau die Stunden, in denen der Unterricht sonst wenig bringt.“

Das Argument enthält alle drei Bausteine plus Rückbezug. Ohne das Beispiel bliebe es eine Behauptung mit Erklärung; ohne Begründung wäre es nur eine Meinung.

4

Jetzt bist du dran!

Aufgabe 1 von 3

Welcher Baustein fehlt hier? „Schulen sollten später beginnen, weil Jugendliche morgens weniger aufnahmefähig sind.“ Schreibe nur das fehlende Wort.

5

Das Wichtigste in Kürze

  • Ein Argument besteht aus These, Begründung und Beispiel – dazu möglichst ein Rückbezug.
  • Die Begründung muss eine Ursache oder Folge nennen, nicht die These wiederholen.
  • Das Beispiel macht das Argument überprüfbar: Zahl, Ort oder konkrete Erfahrung.
  • Gegenargumente räumst du ein und entkräftest sie, statt sie zu bestreiten.
  • Typischer Fehler: Scheinbegründung nach „weil“ – prüfe, ob dort wirklich etwas Neues steht.

Lektion abschließen

Schließe alle Aufgaben ab, um diese Lektion zu beenden.

0 %

Das solltest du vorher können

Das kommt als Nächstes