Argumentieren: These, Begründung, Beispiel

„Handys sollten im Unterricht verboten sein“ ist eine Behauptung, keine Begründung. Wer überzeugen will, muss erklären, warum die Behauptung stimmt – und dann zeigen, dass sie in der Wirklichkeit vorkommt. Genau das leisten die drei Bausteine eines Arguments: die These sagt, was du willst, die Begründung sagt, warum das sinnvoll ist, und das Beispiel macht es nachprüfbar.

Diese Dreierkette nennt man oft nach ihren Anfangsbuchstaben: These, Begründung, Beispiel. Manche Lehrwerke fügen einen vierten Schritt hinzu, den Rückbezug: ein Satz, der am Ende noch einmal auf die These zurückführt. Das lohnt sich, weil dein Leser sonst beim Beispiel hängen bleibt und vergisst, was du eigentlich zeigen wolltest.

Der typische Fehler ist eine Scheinbegründung. „Handys sollten verboten werden, weil sie im Unterricht nichts zu suchen haben“ wiederholt nur die These mit anderen Worten. Eine echte Begründung nennt eine Ursache oder Folge: „… weil eingehende Nachrichten die Aufmerksamkeit unterbrechen und man danach mehrere Minuten braucht, um wieder in die Aufgabe zu finden.“ Frage dich nach jedem „weil“, ob dahinter wirklich etwas Neues steht.

Tipp für die Klassenarbeit: Ordne deine Argumente nach Stärke. Das schwächste Argument kommt zuerst, das stärkste zuletzt, denn was am Ende steht, bleibt dem Leser am besten im Gedächtnis. Verknüpfe die Argumente mit Wörtern wie „außerdem“, „hinzu kommt“ oder „am wichtigsten ist jedoch“, damit der Text nicht wie eine Liste wirkt. Und nimm ein Gegenargument auf und entkräfte es. Das zeigt, dass du die andere Seite verstanden hast, und macht deine eigene Position glaubwürdiger.

Der häufigste Fehler ist die Scheinbegründung: Der Satz nach „weil“ wiederholt nur die These mit anderen Worten, ohne eine Ursache oder Folge zu nennen. „Handys sollten verboten werden, weil sie im Unterricht nichts zu suchen haben“ erklärt nichts, sondern behauptet nur noch einmal dasselbe. Prüfe deshalb jeden Begründungssatz, indem du fragst: Steht hier wirklich eine neue Information?

Ein zweiter Fehler ist ein Beispiel ohne Bezug zur Begründung. Wer als Beispiel nur eine allgemeine Aussage bringt, statt einen konkreten Fall mit Ort, Zahl oder Erfahrung zu nennen, macht sein Argument nicht wirklich nachprüfbar. „Das kennt doch jeder“ ist kein Beispiel, sondern eine weitere Behauptung.

Ein dritter Fehler ist es, Gegenargumente einfach zu ignorieren oder pauschal als falsch zu bezeichnen. Das wirkt unsachlich und schwächt die eigene Position, weil der Leser merkt, dass eine naheliegende Einwand nicht bedacht wurde. Nimm Gegenargumente ernst, räume ihren berechtigten Kern ein und zeige dann, warum dein Argument trotzdem überwiegt.

Plane deinen Argumentationstext, bevor du zu schreiben beginnst. Schreibe dir für jede These in Stichworten die passende Begründung und ein Beispiel auf, bevor du ganze Sätze formulierst. So verlierst du beim Schreiben nicht den roten Faden und merkst sofort, wenn dir zu einer These das passende Beispiel fehlt.

Achte auf eine sachliche, klare Sprache ohne Übertreibungen. Wörter wie „immer“, „nie“ oder „alle“ machen ein Argument angreifbar, weil eine einzige Ausnahme reicht, um sie zu widerlegen. Formulierungen wie „in vielen Fällen“ oder „häufig“ sind meist zutreffender und wirken trotzdem überzeugend.

Baue am Ende deines Textes immer ein Fazit ein, das deine wichtigsten Argumente kurz zusammenfasst und deine Position noch einmal klar benennt. So bleibt dem Leser dein Standpunkt im Gedächtnis, selbst wenn er sich nicht mehr an jedes einzelne Argument erinnert.