Klassenspace

Eine Summary schreiben

Eine Summary gibt den Inhalt eines englischen Textes knapp und sachlich wieder – im Präsens, in eigenen Worten und ohne deine Meinung. In dieser Lektion lernst du den Basissatz am Anfang, die vier festen Regeln und den Unterschied zur Nacherzählung.

  • Fach: Englisch
  • Klasse 9
  • Thema: Textarbeit
  • Dauer: 18 Min
  • Niveau: Mittel
1

Was eine Summary leisten muss

Eine Summary beantwortet eine einzige Frage: Worum geht es in diesem Text? Sie ist deutlich kürzer als die Vorlage, meist etwa ein Viertel der Länge, und enthält nur die Hauptaussagen. Nebenfiguren, Beispiele, Details und wörtliche Rede lässt du weg. Dein Leser soll den Originaltext nach dem Lesen deiner Summary nicht mehr brauchen, um den Kern zu kennen.

Vier Regeln gelten immer. Erstens das Präsens: Auch wenn der Text in der Vergangenheit erzählt, schreibst du „The narrator meets an old man“ – das simple present ist die Zeitform der Inhaltsangabe. Zweitens eigene Worte: Du formulierst um, statt Formulierungen abzuschreiben. Drittens keine Zitate: Wörtliche Rede wird in indirekte Rede umgewandelt oder zusammengefasst. Viertens keine eigene Meinung: Sätze wie „I think the story is sad“ gehören nicht in eine Summary, sondern in eine Analyse oder einen Kommentar.

An den Anfang stellst du den Basissatz. Er nennt in einem Satz Textsorte, Titel, Autor, Quelle mit Jahr und das Thema, zum Beispiel: „The short story ‚The Lottery‘ by Shirley Jackson (1948) is about a village that holds a deadly annual ritual.“ Der häufigste Fehler ist, dass aus der Summary eine Nacherzählung wird: Sie folgt dem Text Szene für Szene, übernimmt dessen Sätze und wird fast so lang wie das Original. Prüfe deshalb am Ende, ob dein Text ohne die Vorlage verständlich ist und ob wirklich kein Satz nur abgeschrieben wurde.

2

Summary und Nacherzählung

Beide Textformen geben Inhalt wieder, verfolgen aber verschiedene Ziele. Die Summary informiert sachlich und knapp über die Hauptaussagen. Die Nacherzählung will den Text noch einmal erlebbar machen und behält deshalb Spannung, Details und Erzählton. In einer Englischarbeit ist fast immer die Summary gefragt.

Wenn du unsicher bist, welche Form verlangt ist, hilft ein Blick auf die Aufgabenstellung: „Summarise“ oder „Write a summary of“ verlangen die sachliche Form. „Retell the story“ oder „Write what happens next“ verlangen dagegen eine erzählende Form, oft sogar in der Vergangenheit und mit eigener Fantasie.

Summary

Wenn du den Inhalt sachlich und stark gekürzt wiedergeben sollst – die Standardaufgabe in der Textarbeit.

Beispiele

  • The article „Screen Time“ by Anna Bell (The Guardian, 2021) deals with the effects of smartphones on teenagers.
  • The author argues that parents should set clear limits.
  • The narrator decides to leave the village without telling anyone.

Signalwörter

  • Basissatz am Anfang mit Textsorte, Titel, Autor, Jahr, Thema
  • durchgehend simple present
  • eigene Worte, keine Zitate
  • keine Meinung, keine Wertung
  • etwa ein Viertel der Originallänge

Nacherzählung

Wenn du den Text spannend und anschaulich wiedergeben sollst – eher im Deutschunterricht der unteren Klassen als in der Textarbeit.

Beispiele

  • Suddenly the door opened and the old man shouted: „Get out!“
  • It was a cold, rainy night and Tom felt very lonely.
  • Then, step by step, he walked towards the dark house.

Signalwörter

  • kein Basissatz, direkter Einstieg in die Handlung
  • oft Vergangenheitsformen
  • Details, Spannung und Stimmung bleiben erhalten
  • wörtliche Rede wird übernommen
  • fast so lang wie die Vorlage
MerkmalSummaryNacherzählung
Zeitformdurchgehend simple presentmeist Vergangenheit
Zitatekeine, nur indirekte Redewörtliche Rede bleibt erhalten
Längeetwa ein Viertel der Vorlagefast so lang wie die Vorlage
Summary und Nacherzählung im Vergleich
Eine Summary informiert sachlich, eine Nacherzählung will das Erlebnis wiedergeben.
3

Von der Vorlage zur Summary

Fasse diesen kurzen Textausschnitt zusammen: Ein Zeitungsartikel von Mark Evans (BBC News, 2022) berichtet, dass eine Schule in Wales Handys verboten hat. Die Schulleiterin sagte: „Our pupils talk to each other again.“ Die Noten verbesserten sich, einige Eltern kritisierten jedoch, sie könnten ihre Kinder nicht mehr erreichen.

Gegeben:

  • Textsorte, Autor, Quelle: Zeitungsartikel, Mark Evans, BBC News, 2022
  • Kern: Handyverbot an einer Schule in Wales, Folgen und Kritik

Gesucht:

Basissatz und zwei bis drei Sätze Hauptteil im Präsens

Lösung:

  1. Basissatz bilden: The newspaper article „Phones Off“ by Mark Evans (BBC News, 2022) is about a school in Wales that has banned mobile phones.
  2. Hauptaussagen im Präsens formulieren: According to the article, the ban improves both the pupils' marks and their conversations with each other.
  3. Zitat in indirekte Rede umwandeln: The headteacher explains that the pupils talk to one another again – kein wörtliches Zitat mehr.
  4. Gegenstimme knapp ergänzen, ohne sie zu bewerten: However, some parents criticise the rule because they can no longer reach their children during the day.

The newspaper article „Phones Off“ by Mark Evans (BBC News, 2022) is about a school in Wales that has banned mobile phones. According to the article, the ban improves the pupils' marks and makes them talk to one another again. However, some parents criticise the rule because they cannot reach their children during the day. Drei Sätze, durchgehend Präsens, kein Zitat und keine eigene Bewertung.

4

Der Aufbau in vier Schritten

Lies den Text zuerst vollständig, bevor du zu schreiben beginnst. Markiere dabei nur die Kernaussagen, nicht jedes Detail. Erst nach dem vollständigen Lesen erkennst du, was wirklich zum Hauptgedanken gehört.

Schreibe den Basissatz als eigenen, in sich geschlossenen Einleitungssatz. Danach folgen die Hauptaussagen in der logischen Reihenfolge des Textes, aber in eigenen, verkürzten Formulierungen.

Wandle jedes Zitat sofort in eigene Worte um, noch während du den Text liest. So läufst du nicht in Versuchung, wörtliche Formulierungen später doch stehen zu lassen.

Ergänze am Ende, falls vorhanden, eine Gegenposition oder ein abschließendes Ergebnis des Textes – wieder rein sachlich, ohne eigene Wertung. Ein Fazit im Sinne einer eigenen Meinung gehört nicht in die Summary.

Dieser Ablauf funktioniert für fast jeden Sachtext oder literarischen Text.
5

Typische Fehler

Der häufigste Fehler ist die falsche Zeitform: Viele rutschen mitten im Text vom simple present zurück ins simple past, weil die Vorlage in der Vergangenheit erzählt. Kontrolliere deshalb am Ende jeden Satz auf die richtige Zeitform.

Ein zweiter Fehler ist das Übernehmen wörtlicher Formulierungen. Auch wenn du die Anführungszeichen weglässt, zählt ein fast identisch abgeschriebener Satz als Zitat. Formuliere konsequent in eigenen Worten um.

Ein dritter Fehler ist die eigene Meinung: Sätze wie „I think this is very interesting“ oder „In my opinion, the author is right“ gehören nicht in eine Summary. Sie gehören in eine Analyse oder einen Kommentar, die andere Textformen sind.

Ein vierter Fehler ist zu große Länge durch übernommene Details. Eine Summary, die fast so lang ist wie der Originaltext, hat zu viele Nebensächlichkeiten aufgenommen. Streiche konsequent alles, was nicht zur Hauptaussage gehört.

6

Tipps für die Klassenarbeit

Übe den Basissatz separat mit mehreren Textbeispielen, bis dir die feste Struktur „Textsorte + Titel + Autor + Quelle mit Jahr + Thema“ automatisch von der Hand geht.

Kontrolliere deine fertige Summary mit einer festen Checkliste: durchgehend simple present, kein Zitat, keine eigene Meinung, keine übernommenen Formulierungen, etwa ein Viertel der Originallänge.

Wenn eine vorgegebene Wortzahl genannt ist, zähle deine Wörter grob ab und kürze konsequent, statt am Ende Sätze abzuschneiden. Streiche zuerst Beispiele und Wiederholungen, dann erst Nebenaussagen.

Lies deine Summary zum Schluss laut, ohne die Vorlage danebenzulegen. Wenn du dabei stockst oder etwas unklar bleibt, formulierst du diesen Satz noch einmal in eigenen, klareren Worten.

Diese sechs Punkte deckst du in jeder Summary sicher ab.
7

Jetzt bist du dran

Aufgabe 1 von 4

Welcher Satz gehört so in eine Summary?

Welcher Satz gehört so in eine Summary?
8

Das Wichtigste in Kürze

  • Der Basissatz steht am Anfang: Textsorte, Titel, Autor, Quelle mit Jahr und Thema.
  • Durchgehend simple present, auch bei Texten in der Vergangenheit.
  • Eigene Worte statt abgeschriebener Formulierungen, keine Zitate.
  • Keine eigene Meinung und keine Wertung – nur der Inhalt des Textes.
  • Etwa ein Viertel der Originallänge ist ein guter Richtwert.
  • Typischer Fehler: Die Summary wird zur Nacherzählung, Szene für Szene und fast so lang wie die Vorlage.

Lektion abschließen

Schließe alle Aufgaben ab, um diese Lektion zu beenden.

0 %

Häufige Fragen zu Eine Summary schreiben

Wie schreibe ich eine Summary auf Englisch?
Du beginnst mit einem Basissatz, der Textsorte, Titel, Autor, Quelle mit Jahr und Thema nennt. Danach fasst du die Hauptaussagen in eigenen Worten und im simple present zusammen, ohne Zitate, Details und eigene Meinung. Am Ende steht kein Fazit, sondern die letzte wichtige Aussage des Textes. Ein Viertel der Originallänge ist ein guter Richtwert.
Welche Zeitform benutzt man in einer Summary?
Die Summary steht im simple present, auch wenn der Originaltext im Präteritum erzählt. Aus „The boy ran away“ wird also „The boy runs away“. Liegt etwas vor der Haupthandlung, nimmst du das present perfect: „He has lost his job and now ...“. Die einheitliche Zeitform sorgt dafür, dass deine Summary sachlich und übersichtlich bleibt.
Wie lang sollte eine Summary sein?
Als Faustregel gilt etwa ein Viertel bis ein Drittel der Originallänge, bei langen Texten auch weniger. Viele Aufgaben geben eine Wortzahl vor, zum Beispiel 150 bis 200 Wörter, an die du dich halten solltest. Wird deine Summary deutlich länger, hast du wahrscheinlich Details oder Beispiele übernommen, die nicht zum Kern gehören. Streiche dann konsequent.
Was gehört in den Basissatz einer Summary?
Der Basissatz, auf Englisch introductory sentence, nennt Textsorte, Titel, Autor, Quelle mit Erscheinungsjahr und das Hauptthema in einem Satz. Beispiel: The article „Screen Time“ by Anna Bell, published in The Guardian in 2021, deals with the effects of smartphones on teenagers. Nützliche Verben dafür sind deals with, is about, focuses on und describes.
Darf man in einer Summary Zitate verwenden?
Nein, wörtliche Zitate gehören nicht in eine Summary. Was eine Person im Text gesagt hat, gibst du in indirekter Rede oder als knappe Beschreibung wieder: Aus „Our pupils talk to each other again“, she said wird The headteacher explains that the pupils talk to one another again. So zeigst du, dass du den Inhalt wirklich verstanden und zusammengefasst hast, statt nur abzuschreiben.
Wie unterscheidet sich eine Summary von einer Analyse?
Die Summary gibt nur wieder, was im Text steht, ganz ohne Bewertung. Die Analyse untersucht dagegen, wie der Text aufgebaut ist und welche Wirkung sprachliche Mittel erzielen, zum Beispiel Stilmittel, Erzählperspektive oder Aufbau. Oft folgt in Klassenarbeiten auf die Summary eine Analyseaufgabe, bei der du zusätzlich eigene Beobachtungen einbringst.
Wie geht man mit wörtlicher Rede in literarischen Texten um?
Wörtliche Rede in einer Kurzgeschichte oder einem Roman wandelst du für die Summary in indirekte Rede oder eine kurze Zusammenfassung um. Aus „I will never come back,“ he shouted wird zum Beispiel He announces that he will never return. So bleibt der Inhalt erhalten, ohne dass ein Zitat im Text steht.
Was tun, wenn ein Text mehrere Sichtweisen enthält?
Gib jede Sichtweise sachlich und kurz wieder, ohne Partei zu ergreifen: According to the article, supporters argue that ... However, critics point out that ... So zeigst du, dass der Text mehrere Positionen enthält, ohne selbst eine davon zu bewerten. Eine eigene Stellungnahme dazu gehört erst in eine Analyse oder einen Kommentar.

Wiederhol diese Fragen später mit deinem Lernkarten-Trainer.

Das solltest du vorher können

Das kommt als Nächstes

  • Eine Analyse schreibenin Arbeit
  • Einen Kommentar schreibenin Arbeit